知識能改變命運嗎
日本 單一
我出生在一個農民家庭，因為家裏貧窮，周圍人都瞧不起，從小我就受盡别人的冷眼、歧視。上學以後，我常聽老師説「萬般皆下品，唯有讀書高」「知識改變命運」，我就暗下决心，一定要好好學習，考上大學，讓那些瞧不起我們的人看看，山溝裏也能飛出金鳳凰！我相信有了知識就有了一切，就有好的命運。没想到這個觀點給我們一家兩代人帶來了許多痛苦。
我考大學那會兒是90年代，那時我每天起早貪黑、没日没夜地讀書學習，有時候連飯都顧不上吃。我的成績每次都是名列前茅，老師還把我列為重點培養的對象，我對自己也滿有信心。可誰知事與願違，高考時我落榜了。當時我特别地痛苦，實在不甘心在這小村子裏過一輩子，但看看家裏的條件和年邁的父母，我只能無奈地接受現實，打消了復讀的想法，出去打工了。上班後，我應聘到一家設計公司。我每天加班加點地工作，工資却是最少的，而那些有知識、有文憑的人，他們幹活少，工資却比我高很多，升職的機會也大。我看到人有知識、有文憑就有地位，還能被人高看，我就更加崇尚知識了，但一想到自己這輩子與大學無緣了，我很不甘心，又滿了無奈。
到了2001年，我有了女兒，我就把自己没有實現的大學夢寄托在女兒身上。女兒很小的時候我就教育她，要好好學習，只有考上大學才能有好的前途。雖然我們家的經濟條件有限，但為了給女兒創造好的學習條件，我還是花錢給她報各種輔導班，買相關的輔導書籍，從網上下載各種學習資料。我還精心地給她制定了學習計劃：放學回來先做什麽，做作業需要多長時間，看書需要多長時間......都排得滿滿的。為了能讓她養成安下心來讀書的習慣，我還規定她在讀書一小時内不許上厠所。平時她學習的時候我就在一旁全程陪伴，有時甚至陪到深夜十二點。在我的高壓教育下，孩子的成績確實提高了一些。一段時間後，老師突然打電話找我説：「你家的孩子最近特别地浮躁，課間活動也不和同學們玩，學習成績也下滑了，不知是怎麽回事。」聽到這些，我簡直不敢相信，在心裏對女兒就發起恨來：我天天起早貪黑陪着你學習，操盡了心，你怎麽這麽不争氣呢，回來看我怎麽收拾你！女兒回來後，我劈頭蓋臉地數落了她一頓，孩子特别地委屈，説我給她壓力太大，哭着把自己反鎖在房間裏，怎麽叫也叫不開門。我也很無奈，癱倒在沙發上流着眼泪埋怨女兒：怎麽這麽不聽話，不理解我的良苦用心呢？從那以後，在孩子的學習上，我陷入了兩難境地：管得嚴了怕女兒心理壓力大，會出什麽事；不管吧，她學習成績下降，以後怎麽考大學，上哪兒能有好的前途？為這事我常常吃不下飯、睡不着覺。一天，我想到母親以往給我傳過全能神的末世福音，還常跟我説，遇到什麽難處可以向神禱告，神會為人開闢出路。于是，我就把教育孩子的難處向神訴説，也開始讀全能神的話，參加教會生活。
一次，我在路上碰到一個姊妹，聊天的過程中，我和姊妹説起自己教育孩子的苦惱，姊妹對我説：「咱們教育孩子，讓她學文化、走正路，這是父母該盡的責任。咱們盼望孩子考上大學出人頭地，這種心情我能理解，但到底能不能實現，咱們人説了不算哪，人的命運都掌握在神的手中，我們每個人的長相、工作、婚姻、學歷，一生是窮是富，壽命長短，這一切早在人没有出生之前神就給命定好了，任何人改變不了。咱們的兒女不也一樣嗎？她的長相、人性品質、走什麽道路、一生禍福都不是父母的教育能改變的。你看，有的父母都是高級知識分子，精明强幹，可兒女呢，怎麽培養都愚笨無能，一事無成；可有些父母没什麽文化，普普通通，兒女却天資聰慧，出類拔萃。這些事實説明，人根本掌管、改變不了人的命運。俗話説『人的命天注定』，在教育兒女的事上，咱們做父母的應該盡到責任，但還得學會盡人事聽天命，順其自然，這樣就不會這麽痛苦了。」聽姊妹這樣説，我心裏很贊同。臨走時，她告訴我兩段全能神的話，讓我有空多讀讀。
我看到神話説：「自從你呱呱墜地來到這個人世間的時候，你就開始履行你的職責，為着神的計劃、為着神的命定而扮演着你的角色，開始了你的人生之旅。無論你的背景怎麽樣，也無論你的前方旅途怎麽樣，總之，没有一個人能逃脱上天的擺布與安排，没有一個人能掌控自己的命運，因為只有那一位--主宰萬物的能作這樣的工作。」（摘自《話在肉身顯現·神是人生命的源頭》）「人自知這一輩子就這樣没能耐没出息了，再也没有機會没有希望出人頭地，只能認命了，所以就把自己所有的希望、把自己没能實現的願望與理想都寄托在了下一代的身上，希望下一代能幫着實現自己的夢想，達成自己的心願，希望兒女能光宗耀祖，或者地位顯赫，或者能發大財，或者成為名人，總之，只要能飛黄騰達就好。人的計劃與想象倒是挺完美，豈不知人有多少子女，子女的長相、能耐，等等都是父母不能説了算的，更何况子女的命運如何不更是父母不能掌控的嗎？人不能掌控自己的命運，却希望自己能改變下一代的命運，人無力擺脱自己的命運，却想一手操縱兒女的命運，這豈不是不自量力嗎？豈不是人的愚昧無知嗎？」（摘自《話在肉身顯現·獨一無二的神自己 三》）神的話説到我心裏了。我從小起早貪黑拼命地學習，就想圓自己的大學夢，但無論我怎麽努力，到頭來還是不能實現。當女兒出生以後，我的心又蠢蠢欲動，覺得機會來了，就把自己没有實現的願望寄托在孩子身上，想孩子多學知識，出人頭地，有個好的前途，替我完成夢想，付出了許多努力，最後還是事與願違。孩子本來就聽話、懂事，學習成績也是中等偏上，經我這麽高壓教育，成績反倒下降了。看到孩子的成績好壞，走什麽道路，根本不是我能掌管得了的，都在神的手中。我連自己的命運都掌握不了，還想掌管孩子的命運，真是太狂妄自大、不自量力了！想到這些，我心裏釋放多了。
接下來，我不再像以往那樣給孩子的時間安排得滿滿登登，也不再總是苛求她學這學那了。一段時間後，我又去了學校，老師對我説：「你們家的孩子聰明，是可塑之才，如果好好培養肯定能考上重點高中，那樣上大學就不成問題了。」老師的話讓我的心又有些動摇，這孩子我也不求她成為人才，但最起碼得考個大學吧，要不以後面臨的壓力太大，在社會上根本没法立足。之後，我再看到丈夫逼着孩子學習，要求她考試每次争當第一，考好了就給奬勵，考不好就處罰，我心裏雖然不太贊同，但也没有攔阻，還想着，像丈夫這樣教育孩子，孩子要是真成才了能光宗耀祖也不錯。但慢慢地我發現，在這種高壓教育下，孩子性格越來越孤僻，經常把自己關在房間裏，什麽話也不跟我們説，問急了還衝我發脾氣。有一次，丈夫因孩子没背下《易經》嚴厲地訓斥她，没想到她氣急敗壞地摔門離家出走了。當時，到處找也找不到她，我生怕孩子出什麽事，心裏不停地胡思亂想：孩子會不會出車禍啊？會不會想不開啊？直到很晚孩子回來了，我的心才落了地。這時，電視上的一條新聞讓我的心一下子提到了嗓子眼，内容是一名初中生因學習壓力大而跳樓自殺。我就到網上去搜索相關的報道，不搜不知道，一搜真嚇一跳，很多孩子因為學習壓力太大，不堪重負，出現心理問題，有的得了自閉症，有的精神恍惚，甚至還有的自殺了，我嚇出一身冷汗，一晚上没睡好。
之後，我生怕哪句話説得不合適，讓孩子受刺激再離家出走或者出什麽意外，整天提心吊膽，我這才不得不重新審視自己教育孩子的觀點。想想我一直崇尚知識，總認為有了知識考上大學才能出人頭地，有好的前途，可到頭來孩子反而被逼得快要崩潰了。我不知道該怎麽辦，也不知怎麽會變成這樣。人活着為什麽這麽痛苦呢？一天靈修時，我看到幾段神話語朗誦視頻，全能神説：「自從人類有了社會科學以來，科學與知識就占據了人類的心靈，進而科學與知識就成了統治人類的工具，使得人類没有足够的空間去敬拜神，没有更多的有利條件去敬拜神，神在整個人類心中的地位越來越下滑。人類的心中没有神作地位的世界是黑暗的，是没有期盼的，是虚空的。隨之而來，許多社會科學家、歷史學家、政治家興起來發表他們的社會科學論、人類進化論等等這些與神創造人類的真理而相違背的論調來充實人類的頭腦與心靈。這樣，相信神創造萬有的人越來越少，而相信進化論的人越來越多。越來越多的人把神作工的記録與神在舊約時代的説話當作神話傳説對待，神的尊嚴與神的偉大在人的心中淡漠了，神的存在與神主宰萬有的信條在人的心中淡漠了，人類的存亡與國家民族的命運對人來説已經不重要了，人類都活在吃喝玩樂的虚空世界之中......」（摘自《話在肉身顯現·神主宰着全人類的命運》）「撒但以知識為誘餌，聽清楚了，只是一種誘餌，讓人『好好學習，天天向上』，讓人用知識作為武器來武裝自己，然後好用知識去開啓科學的大門，就是你學的知識多了你就會明白更多，這些都是撒但告訴給人的。撒但也告訴人，讓人學知識的同時也讓人樹立遠大的理想，有抱負，有理想。在人不知不覺的情况下，撒但給人輸送了不少這樣的信息，讓人在毫無意識的情况下覺得這些東西是對的，是對人有益處的，人就不知不覺走上了這樣的道路，不知不覺被自己的理想與抱負牽引着往前走。......在撒但的誘導當中，人不知不覺就走上了撒但為人預備的道路。在這個期間，撒但强迫人接受了撒但的生存法則，人也不知不覺地在毫不知情的情况下産生了自己的生存法則，就是撒但强迫灌輸給人的撒但的生存法則。撒但讓人在學習的過程當中樹立自己的目標，確定自己的生存目標、生存法則、生存方向，給人灌輸一些撒但的東西，利用故事也好，利用傳記也好，利用各種方式讓人一點一點上鈎。」（摘自《話在肉身顯現·獨一無二的神自己 六》）「撒但敗壞人是藉着國家政府以及那些名人、偉人的教育薰陶達到的，他們的那些鬼話成了人的生命本性了。『人不為己，天誅地滅』，這是撒但的名言，已滲透到所有人的裏面，成為人的生命了，還有一些處世哲學的話也是這樣。撒但是藉着各國什麽美好的傳統文化來教育人，使人類陷入滅頂之灾的汪洋大海，最後因人事奉撒但而抵擋神被神毁滅。」（摘自《基督的座談紀要·怎樣認識人的本性》）
神的話點出了人類痛苦的根源，撒但藉着國家政府的教育、名人偉人的薰陶和傳統文化，把撒但毒素灌輸到人裏面，像「知識改變命運」，「命運掌握在自己手中」，「萬般皆下品，唯有讀書高」，讓人追求知識，以為有了知識就有了一切，就能出人頭地，有好的命運，人就開始崇尚知識、追求知識，否認神的存在、神的主宰，都遠離神、抵擋神，心中没有了神的地位，失去了神生命的供應和看顧保守，越來越虚空、墮落。許多人有了知識，成名成家，也得到了人的高看，但活得還是虚空痛苦。還有許多人有很高的知識、學位，做了高官，却陷在權力、地位、金錢的争鬥中，互相欺騙、陷害、殘殺，最後有的自殺或被自殺。看到人有再高的知識、地位也改變不了自己的命運、結局，「命運掌握在自己手中」「知識改變命運」這完全是撒但迷惑人、敗壞人的鬼話。人是神造的，人類真正需要的是神的拯救，是從神而來的生命供應，人類只有敬拜神、順服神的主宰安排才有好的結局歸宿，人遠離神、弃絶神，憑着知識改變命運，最終只能因抵擋神而滅亡。正如神的話所説：「你若憑着你的能力、你的知識去做你的事業，那你永遠是一個失敗者，你永遠是一個没有神祝福的人，......」（摘自《話在肉身顯現·神主宰着全人類的命運》）我就是這樣，没信神之前一直憑着「知識改變命運」「萬般皆下品，唯有讀書高」的撒但法則活着，為了考上大學，出人頭地，我起早貪黑、不辭勞苦，大學夢破滅了，我就覺得生活没了指望，失去了活着的意義。有了孩子以後，我又把這些撒但的生存法則强行灌輸給孩子，逼着孩子拼命地學習，結果導致孩子在這種壓抑的環境中變得特别的任性、脆弱，性格孤僻、暴躁，連個心裏話都不跟我説，我們母女的關係就跟仇敵一樣。我憑撒但的生存法則活着，不但把自己折騰得疲憊不堪，孩子也被我逼得苦不堪言，差點斷送在我手上，這都是撒但苦害的結果。我要是繼續憑着撒但的生存法則活着，讓孩子憑着知識去改變命運，結果只能是失敗。想到這裏我明白了，孩子有没有好的前途命運和上不上大學没有關係，人類只有敬拜神才有好的前途命運。我們做父母的應該根據神話真理來教育孩子，引導孩子信神走人生正道，這才是真正對孩子的前途負責任。
接下來的日子裏，我不再强迫女兒學習，也不再讓她去争搶名次，而是順其自然。晚上，我經常帶着孩子一起讀神的話，跟她交通神是怎麽創造天地萬物的，人是怎麽被撒但敗壞的，神是怎麽拯救人的，等等，孩子遇到難處也知道禱告神、依靠神了。漸漸地，我發現孩子變得懂事了，臉上有了笑容，學習成績也比以往好了，我們的關係越來越融洽。有一天，我又看到神的話説：「説到知識，咱們先説最淺的，語文當中的語法或者文字能敗壞人嗎？詞語能敗壞人嗎？（不能。）詞語不能敗壞人，這是人説話的工具，也是人與神溝通的工具，更何况現在神用語言、用話語來與人溝通，這是工具，是必不可少的。你説一加一等于二，二乘二等于四，這是不是知識？但這個知識能敗壞你嗎？這是常識，這是規律，這個不能敗壞人。敗壞人的知識是什麽？是撒但在知識裏摻雜的觀點、思想，它想把這些觀點與思想通過知識的方式灌輸給人。比如説一篇文章，所有的那些文字没有問題，有問題的是這個作者做這篇文章時的那個觀點與存心，還有他的思想内容，這些東西是靈魂的東西，能敗壞人。」（摘自《話在肉身顯現·獨一無二的神自己 五》）讀了神的話，我對知識能看透一些了。實用文化知識是正面事物，有利于人提高素質，是人該具備的，應該正確對待，學習掌握，像寫作知識、音樂知識等等。有一些科學知識，像機械知識、化學知識、物理知識，還有醫學常識、烹飪知識，這些都是人生存不可缺少的工具，也應該學習掌握。但文化知識不是真理，不能作人的生命，不能改變人，不能迷信、崇拜。人知識學得再多，没有真理作生命，也不能脱離撒但的敗壞，還是痛苦虚空，大灾難降下還得被毁滅。以往我不明白真理，不知道怎麽正確對待知識，受撒但毒素的毒害總想藉着追求知識出人頭地，來改變命運。當理想破滅後，我又把所有的希望寄托在女兒身上，把所有的時間、精力、錢財都用在女兒的學習上，逼着女兒考大學，光宗耀祖，導致女兒性格越來越孤僻，差點離家出走。我自己深受撒但苦害不説，把孩子也害得好苦，我們一家人被「知識改變命運」這一撒但謬論害得太慘了。是全能神話語的揭示使我認識到撒但藉着知識來迷惑、敗壞人，知識不是真理，不能改變人、拯救人，只有神是真理，神的話能拯救人。我得帶着孩子好好信神、讀神的話，追求真理，這才是人生正道。
有一天，孩子跟我談到學校裏有的學生打架鬥毆、抽烟喝酒，還有的公開談戀愛，學校對這些事熟視無睹，家長更是無可奈何。當我問到孩子怎麽想時，孩子説：「我信神了，我不參與那些事，因為神不喜歡。」我心裏很感動，要不是把孩子帶到神面前，讓她讀神的話明白真理，説不定她也會和别的孩子一樣走上歧途。是全能神發表的話語改變了我，使我從知識的捆綁中解脱了出來，帶着孩子一起信神走人生正道，我由衷地感謝全能神對我們的保守和拯救！
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